作者 : 周司丽
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当脚本中的禁令形成后，孩子会心甘情愿的接受吗？并非如此。孩子会利用父母和老师教会他的知识，努力用他小小的脑袋寻找解决禁令的办法。
例如，一个孩子觉得自己不可以重要，但每当他非常努力念书时，父母或老师就会在其他孩子或学生面前大力夸奖他，此时，他感受到了自己的重要性。慢慢的，他小小的脑袋就得出一个结论：只要我够努力，就可以重要。于是，他愈想重要，就愈努力。
随着他逐渐长大，「努力」成为了他的「瘾」，成为感受到自己重要的「条件」和「策略」，并转化为潜意识的一部分。
时，「努力」就成为了他脚本中的「驱力」，像鞭子一样驱使他必须维持努力的状态—只要努力，就可以感到自己是重要的，而一旦鬆弛下来，他就立刻会触碰到禁令，觉得自己光环散尽、不再重要。 人们身上有五种常见的驱力，用以对抗脚本中的禁令，分别是：1、要坚强；2、要完美；3、要讨好；4、要努力；5、要赶快。
‧ 有「要坚强」驱力的人，会认为：如果自己够强大，能够依靠自己解决各种问题。不展示情绪和脆弱，自己就是有价值的，就可以活下去、变得重要、有归属感、长大等等。 ‧ 「要完美」驱力的人，会认为：如果自己能够把每件事做好、无可挑剔，自己就是有价值的，就可以成功、重要、亲密、归属等等。 ‧ 有「要讨好」驱力的人，会认为如果能够让别人高兴、受到他人的喜爱，自己就是有价值的，就值得活着、重要、亲密、成功、做个小孩子等等。 ‧ 有「要努力」驱力的人，不在乎结果，而在乎努力本身，他们会认为如果自己表现出努力、坚持的状态，就是有价值的，就可以成功、重要、做自己等等。 ‧ 有「要赶快」驱力的人，会认为如果自己能够快速完成所有事情，就是有价值的，就可以成功、重要、感到放鬆和安全等等。
为了「应对禁止讯息」而形成的驱力，会形成一个人的做事风格。某种「过度被强调的风格」背后，可能隐藏着一个人的脚本禁令。